Literasi iklim, membantu siswa membuat pilihan yang tepat untuk masa depan
Mazda

Literasi iklim, membantu siswa membuat pilihan yang tepat untuk masa depan

Para pendidik dunia tetap berkomitmen untuk pendidikan iklim dan untuk mendukung kebijakan dan siswa dalam membuat rencana ambisius untuk masa depan tentang masalah kritis ini.

Haldis Holst, Wakil Sekretaris Jenderal Pendidikan Internasional, menegaskan kembali komitmen para pendidik untuk pendidikan iklim pada diskusi panel baru-baru ini tentang literasi iklim. Dia bergabung di panel oleh Menteri Pendidikan Italia Patrizio Bianchi dan Michael Regan, Administrator di Badan Perlindungan Lingkungan AS.

Diskusi panel yang diselenggarakan oleh Earthday.org, diadakan secara virtual pada 22 April.

Mempersiapkan siswa untuk berkontribusi

“Seorang siswa yang melek iklim akan menjadi siswa yang, melalui pendidikan, akan memperoleh pengetahuan, akan diperkenalkan dengan apa yang kita ketahui, apa yang dapat kita buktikan, tetapi juga pendapat apa yang ada di luar sana,” jelas Holst.

Pengajaran pendidikan iklim tersebut harus mampu mempersiapkan siswa untuk mengembangkan sikap, keterampilan, dan kemampuan mereka sendiri untuk berkontribusi dengan cara yang mereka rasa terbaik bagi mereka. Ini mungkin sebagai aktivis, politisi, atau dalam pilihan mata pencaharian mereka – membuat pilihan berdasarkan informasi yang menurut siswa baik untuk masa depan mereka dan dunia yang mereka inginkan.

“Karena pendidikan adalah tentang mempersiapkan masa depan dan kita tidak dapat mempersiapkan anak-anak untuk masa depan tanpa mengatasi perubahan sekarang, kita harus memaparkan mereka pada pengetahuan dan tantangan, dan mencoba mendukung mereka dalam membuat pilihan yang tepat,” ujarnya.

Isu ketidaksetaraan dan keberlanjutan

Sesuai dengan prinsip metodologi dan pedagogi, ia menyarankan untuk memulai pendidikan iklim dengan apa yang diketahui, apa yang lokal; memiliki “guru dan anak-anak menemukan bersama-sama titik masuk yang tepat”.

Holst menambahkan bahwa “kuncinya adalah membuatnya relevan untuk siswa yang bekerja dengan Anda. Dan kemudian Anda membangunnya dan Anda mendapatkan konteks yang lebih umum dan dapat masuk ke pertanyaan yang lebih besar: bukan hanya perubahan iklim, tetapi dampak seperti apa yang dimiliki perubahan iklim terhadap ketidaksetaraan dan pada isu keberlanjutan yang lebih luas.”

Pentingnya AS dalam komunitas iklim

Tentang keterlibatan AS baru-baru ini dalam pertemuan puncak internasional tentang perubahan iklim, Menteri Pendidikan Italia Patrizio Bianchi menyatakan kepuasannya bahwa “Amerika Serikat memutuskan untuk, sekali lagi, menjadi bagian dari komunitas iklim”.

Dia menekankan bahwa tidak mungkin memiliki komunitas global yang efektif untuk iklim yang lebih baik, lingkungan yang lebih baik, tanpa keterlibatan AS.

Pemerintah Italia menempatkan literasi iklim sebagai pusat diskusi di forum internasional, seperti pertemuan G20, Konferensi Perubahan Iklim Perserikatan Bangsa-Bangsa, dan dengan kementerian pendidikan.

Menghubungkan pengalaman dalam visi baru masa depan global

Memperhatikan bahwa peran siswa sangat penting, dia mengatakan “siswa tidak hanya menawarkan visi masa depan, tetapi juga praktik masa kini”, dan menekankan bahwa masalah lingkungan sangat penting untuk masa depan yang berkelanjutan.

“Tidaklah cukup untuk mengakui bahwa ada masalah kesenjangan yang meningkat di seluruh dunia, ketidaksetaraan di dunia. Kita harus menghubungkan kembali semua masalah ini: perubahan iklim juga merupakan masalah ketidaksetaraan. Jika tidak, itu tetap menjadi diskusi di antara para ahli. Penting untuk menghubungkan semua pengalaman dalam visi baru masa depan global,” tutup Bianchi.

Mengembangkan rasa tanggung jawab untuk merawat planet ini

Michael Regan, Administrator Badan Perlindungan Lingkungan AS, menguraikan visi literasi iklim. Ini berarti bahwa “setiap anak di setiap sekolah di Amerika memiliki alat dan sumber daya di kelas untuk mengumpulkan pemahaman tentang alam, membuat hubungan antara kesehatan kita dan lingkungan yang sehat, dan mengembangkan rasa tanggung jawab untuk merawat lingkungan. planet”, tutupnya.

#Teach4ThePlanet

Pada 21 April, Education International meluncurkan kampanye Teach for the Planet yang bertujuan untuk memastikan bahwa pendidikan iklim, berdasarkan sains dan dengan fokus aksi sipil, menjadi sama mendasarnya dengan pengajaran membaca dan menulis. Kampanye ini akan mendorong mobilisasi global untuk pendidikan iklim berkualitas menjelang Konferensi Perubahan Iklim PBB (COP26) pada November 2021.

Saksikan diskusi panel:

Posted By : indotogel hk