Indeks global menemukan sebagian besar negara tidak menghormati kebebasan akademik dan menunjukkan tanda-tanda penurunan
Mazda

Indeks global menemukan sebagian besar negara tidak menghormati kebebasan akademik dan menunjukkan tanda-tanda penurunan

Edisi kedua dari Academic Freedom Index (AFi) menunjukkan bahwa hanya 20 persen dari populasi dunia yang tinggal di negara-negara di mana kebebasan akademik dilindungi dengan baik. Ada tanda-tanda penurunan di banyak negara. Pandemi, dengan meluasnya penggunaan pembelajaran jarak jauh, menghasilkan ancaman tambahan. Otonomi akademik dapat melemah sebagai efek jangka panjang dari pandemi.

Penelitian tentang kebebasan akademik mencakup 175 negara dan wilayah. Hal ini didasarkan pada penilaian dari beberapa ahli independen dari masing-masing negara. Versi sebelumnya adalah dari Maret 2020 dan mencakup 144 negara dan wilayah. Laporan mengacu pada informasi dan penelitian yang relevan sejak tahun 1900.

Indikatornya adalah sebagai berikut:

  1. Kebebasan untuk meneliti dan mengajar;
  2. Kebebasan pertukaran dan penyebaran akademik;
  3. Otonomi kelembagaan;
  4. integritas kampus; dan
  5. Kebebasan berekspresi akademik dan budaya.

Dalam membandingkan penelitian terbaru dengan hasil yang sebanding dari tahun lalu, survei menunjukkan penurunan tahunan terbesar dalam kebebasan akademik di Belarus, Hong Kong, Sri Lanka, dan Zambia.

Salah satu tujuan indeks tersebut adalah untuk menonjolkan kebebasan akademik sehingga diakui sebagai penentu penting kualitas dan kontribusi perguruan tinggi. Ini harus menjadi faktor utama dalam penilaian mereka. Banyak perbandingan dan pemeringkatan universitas menggunakan kriteria “hasil” tanpa mempertimbangkan kebebasan akademik. Itu berarti bahwa universitas di beberapa negara yang paling represif mendapat peringkat tinggi. Ini tidak menerima bahwa kebebasan akademik adalah hak universal juga tidak mengakui pentingnya kualitas pendidikan, pengajaran, dan penelitian.

Dampak COVID-19 pada kebebasan akademik

Pembelajaran jarak jauh, yang diterapkan secara luas di tingkat universitas, tidak hanya menjadi tantangan teknologi dan pedologi, tetapi juga mengubah konteks pengajaran dan menghadirkan risiko bagi kebebasan akademik. Ini bahkan berlaku untuk negara-negara yang mendapat nilai bagus dalam indeks. Laporan tersebut mengutip, “peningkatan peluang untuk pengawasan penelitian, pengajaran, dan wacana, serta sanksi, pembatasan, sensor diri, dan isolasi.” Bukan hanya pengajaran yang dapat dipantau, tetapi kata-kata dapat diambil di luar konteks dan digunakan oleh pemerintah atau partai politik atau ekstremis untuk menyerang dan mengintimidasi akademisi.

Belum jelas apa dampak negatif jangka panjang dari pandemi terhadap kebebasan akademik. Seperti di daerah lain, perlu ada beberapa pembangunan kembali serta pemasukan dana ke pendidikan tinggi. Adalah penting bahwa perlindungan kebebasan akademik akan menjadi bagian sentral dari proses itu.

Rekomendasi

AFi menyediakan banyak informasi dan perbandingan yang berguna. Ini dapat membantu dan merangsang penelitian lain. Hal ini dapat memperkaya diskusi kebijakan dan menginformasikan tindakan oleh pemerintah dan parlemen, oleh badan-badan internasional, oleh serikat pekerja dan lainnya di komunitas universitas, termasuk administrator, akademisi, dan mahasiswa.

Di antara rekomendasi untuk penggunaan laporan adalah:

  • Pembuat kebijakan pendidikan tinggi dapat menggunakan data untuk membantu menganalisis dampak positif dan negatif pada kebebasan akademik di negara mereka terkait dengan undang-undang, reformasi, atau perubahan kebijakan lainnya untuk membantu memandu kebijakan di masa depan.
  • Pembuat kebijakan luar negeri dapat menggunakan informasi yang independen dan andal dalam indeks untuk membantu memahami dan bereaksi terhadap pelanggaran kebebasan akademik, yang sangat terkait dengan masalah demokrasi dan pemerintahan. Kebebasan akademik jarang menjadi pertimbangan utama dan terlihat kecuali akademisi yang diketahui diserang atau dipenjara.
  • PBB dapat menggunakan indeks tersebut dalam pengujian kepatuhan nasional terhadap Kovenan Hak Ekonomi, Sosial, dan Budaya pada ketentuan yang relevan dengan kebebasan akademik.
  • parlemen dapat menggunakan indeks dan tren yang ditunjukkan olehnya untuk meningkatkan kualitas pendidikan tinggi dan penelitian, memberikan keamanan dan otonomi bagi sektor tersebut, dan memastikan bahwa sektor tersebut memberikan kontribusi penuhnya pada debat demokratis dan kemajuan sosial dan ekonomi.
  • Kelompok Advokasi dapat menggunakan data untuk menantang negara untuk memenuhi kewajiban nasional dan internasional mereka dan dalam intervensi dengan otoritas dan institusi pendidikan tinggi.
  • Pimpinan dan Administrator Universitas dapat menggunakan data untuk perbandingan global dan historis untuk mempertahankan otonomi institusional dan untuk membantu memperkuat budaya dan praktik kebebasan akademik.
  • Organisasi Pendanaan yang mendukung kolaborasi dan pertukaran akademik dapat menggunakan data untuk mengikuti kondisi kebebasan akademik di negara tempat mereka beroperasi dan menggunakannya dalam keputusan terkait dengan mitra dan kegiatan di masa mendatang serta untuk proyek yang sedang berlangsung.
  • Peringkat Universitas dikeluarkan oleh sejumlah terbatas badan berpengaruh. Mereka tidak memasukkan kebebasan akademik sebagai kriteria dalam perbandingan universitas mereka. Indeks dapat digunakan untuk memperbaiki kelalaian itu dan untuk memberikan peringkat yang lebih akurat dari nilai dan kontribusi pendidikan tinggi.
  • Komunitas Akademik sering memimpin perjuangan untuk kebebasan akademik. Akademisi dan peneliti dan serikat pekerja mereka atau organisasi lain serta mahasiswa adalah “pihak yang dirugikan” pertama ketika kebebasan itu tidak dihormati. Mereka dapat menggunakan indeks di komunitas universitas, tetapi juga di masyarakat yang lebih besar.

Mobilisasi Education International untuk kebebasan akademik dan demokrasi

Pembahasan dalam EI tentang kebebasan akademik dalam konteks status guru dan tenaga kependidikan lainnya dan otonomi profesional. Namun, ini juga merupakan bagian dari tugasnya membela dan memperkuat demokrasi.

Di banyak negara, pengajaran dan penelitian dilakukan oleh orang-orang dengan kontrak kerja tidak tetap. Status mereka yang tidak aman dapat menghambat pelaksanaan kebebasan akademik untuk menghindari risiko kontrak tidak diperpanjang. Hal ini juga dapat menciptakan hambatan untuk berpartisipasi dalam struktur tata kelola kolegial, jika ada, karena kemungkinan konsekuensi dari kebebasan berekspresi.

Kebebasan akademik adalah bagian dari hak esensial untuk mempertahankan demokrasi yang kuat. Penelitian independen yang berkualitas tinggi dapat menjadi dasar yang kuat untuk pengambilan keputusan publik dan debat demokratis. Dalam beberapa tahun terakhir, disinformasi, yang sering kali secara instan dan masif ditransmisikan oleh media sosial, telah mendistorsi perdebatan, menyebarkan kebencian, dan opini yang terpolarisasi. Contoh dramatis adalah penyebaran informasi palsu tentang pemanasan global. Untuk memperdebatkan hal itu dan isu-isu kebijakan publik lainnya, informasi yang berkualitas dan dapat diandalkan yang disediakan oleh para peneliti universitas menjadi semakin penting. Ini dapat berfungsi sebagai dasar bagi masyarakat untuk membangun konsensus tentang fakta dan bukti daripada opini.

Webinar yang akan datang tentang Indeks Kebebasan Akademik dan sumber daya lainnya

Laporan Universitas Gratis-Menempatkan Indeks Kebebasan Akademik Menjadi Tindakan oleh Katrin Kinzelbach, Ilyas Saliba, Janika Spannagel, dan Robert Quinn tersedia di sini

Artikel Mengapa pemeringkatan universitas harus menyertakan kebebasan akademik oleh Robert Quinn, Janika Spannagel dan Ilyas Saliba juga dapat ditemukan di sini

Posted By : indotogel hk